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~三個傻瓜~~一部很好看的電影~
~好笑~感動~發人省思~
因為他，讓每個人找到生命的價值與意義…，一齣笑中帶淚的喜劇。
《三個傻瓜》精彩有趣的故事，就在二傻在尋找老友的旅程以及回憶中交錯展開。在旅程中，除了一連串的笑料，《三個傻瓜》也趁機展示了印度明媚的風光，一掃從前對印度的印象和感覺。總而言之，《三個傻瓜》是部非常精彩好看的高素質電影，還充滿了教育意義，是部絕對不容錯過的好片。同時也值得全台灣，哦不，全亞洲的家長、學生和教師一同觀看！讓我們學習一下如何忠於自己地尋找出學習的樂趣:)
●經典臺詞
1) 我出生于下午5點15分，5點16分，我爸爸就宣布：我的兒子會是個工程師！我的命運之戳就此蓋下，至于我究竟想做什麼，從沒人問過！
2) 工程師是一群聰明的人，但是他們造不出測量心理壓力的機器，如果他們可以，他們就會知道：這不是自殺，是謀殺！
3) 這裏是大學，不是高壓鍋！
4) 追求卓越，成功就會在不經意間追上你。
5) 你害怕明天又怎麼能過得好今天，又怎麼能專注于學習？
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這是一封同學寄給我的E-mail
在一個學習遲緩兒童學校的募款餐會上，在場的所有人永遠忘不了其中一個學生的父親所說的話。
在推祟學校和教職員的付出和貢獻後，這個家長問了一個問題： 照理說在無外力干擾下，大自然所創造的一切都是完美的。但我的兒子，西恩， 他無法像別的孩子一樣的學習，他無法像別的孩子一樣的理解事物。在我孩子身 上，大自然的法則何在？ 所有聽眾都啞口無言。
這個父親繼續說。我相信當像西恩這樣有身體及心智殘缺的孩子來到這個世界， 是一個展現人類真實本性的機會。而這一次體現在別人如何對待這個孩子。
接著，他說了下面這個故事：
西恩和我走過一個公園，裡面有些西恩所認識的男孩正在玩棒球。
西恩問我：” 你想他們會讓我一起玩嗎？”我知道大部份的孩子不會想要有西恩這樣的孩子在 自己的隊上，但身為一個父親我同時也知道若他們能讓我兒子參加，這會讓他得 到他所迫切需要的歸屬感並建立起自己雖然是殘障仍能被接受的信心。
我走近一個男童（不抱太大希望的）問他西恩可否參加，他看看周圍的隊友然後 說：「我們輸了6分而現在正在第8局上，我想他可以參加我們的隊，我們會在第9局設法讓他上場打擊。」
西恩帶著滿臉的喜悅困難的走向他的球隊的休息區，穿上該隊的球衣，我悄悄的滴下眼淚而心中有滿滿的溫暖。而那些男孩也看出了我對於兒子被接納的喜悅。
在8局下，西恩的隊有追了上來，但仍然還輸3分。第9局上半場，西恩戴上手套防守右外野，雖然没有球往他的位置飛來，但能在場上他已經很高興了，我從看台上向他揮手他笑的合不攏嘴。
在9局下，西恩的球隊又得分了。而此時，二 出局滿壘的狀況，下一棒是球隊逆轉的機會，而西恩正是被排在這一棒。 在這個重要關頭，他們會讓西恩上場打擊而放棄贏球的機會嗎？
讓人驚奇的是他們真的把球棒交給了西恩，大家都知道西恩根本不可能打到球， 因為他甚至不知道怎麼握球棒更別談碰到球了。
然而當西恩踏上打擊位置，投手 已經明白對手為了西恩生命中重要的這一刻放下贏球的機會，所以他往前走了幾 步投了一個很軟的球給西恩讓他至少能碰一下。
第一球投出來，西恩笨拙的揮棒落空。投手又再往前走了幾步，投出一個軟軟的 球給西恩。當球飛過來西恩揮棒打出一個慢速的滾地球，直直的滾向投手。球賽 眼看就要結束。 投手撿起這軟軟的滾地球，他可以輕易的把球傳給一壘手讓西恩 出局而結束這場球賽。 然而投手把球高高的傳往一壘手的頭頂上方通過，讓他所 有的隊友都接不到。
每個站在看台上的人不管是那一隊的都開始喊著：”西恩，跑到一壘！跑到一壘！跑到一壘！” 西恩這輩子從來没有跑這麼遠過，但他還是努力跑到了一壘。他踩上壘包眼睛張 的很大而且很驚喜。每個人都喊著說：”西恩，跑向二壘，跑向二壘！”剛喘過 氣，西恩蹣跚的跑向二壘，很辛苦的往壘包跑。 這時，就在西恩往二壘跑時，右外野手拿到了球，這個全隊最矮的小子第一次有 了成為隊上英雄的機會了。 他大可把球傳向二壘，但這個全隊最矮的小子了解投 手的心意，所以他也把球故意高高傳過三壘手的頭頂過去。 當前面的跑者往本壘跑時，西恩跌跌撞撞的往三壘跑。
大家都大喊著，”西恩， 跑下去，跑下去。”西恩能到達三壘是因為對方的遊擊手跑來幫忙將他帶往三壘 的方向，而且喊著，”跑到三壘，西恩，跑到三壘。” 當西恩抵達三壘，雙方的選手和所有的觀眾都站起來，高喊著，”西恩，全壘打 ！全壘打！”西恩跑回本壘踩上壘包時，大家為西恩大聲喝采就如他打了一個大 滿貫並為全隊贏的比賽的英雄般。
”那一天”，那個父親兩頰淚流滿面輕柔的說，”兩隊的男孩子把真愛和人性的 光輝帶進了這個世界。”
西恩没能活到另一個夏天，他在那年的冬天過逝，但他從没忘記他曾經是個英雄 ，而且讓我那們高興，以及他回家時看著媽媽流著淚擁著她的小英雄的那一天！
現在；是關於這個故事的一點附註：
我們不假思索的用email把數以千計的笑話傳來傳去，但當我們遇到要傳送有關生 命的選擇的信件時，我們反而感到猶豫了。粗俗、野蠻和經常是有點淫穢的東西 每天在網路上無限制的傳播著，反而高尚的事情的討論卻在學校裡及辦公室裡被 壓抑著。 如果你在思考著把這封email轉寄出去，可能你會在你的連絡人上挑選出那些不適 合收到這封信的人，然而把這封email寄給你的人相信我們可以讓世界變的不一樣。 我們每天都有無數的機會可以協助去體現大自然的法則。
很多人與人之間微不足 道的互動都是一個選擇的機會。到底我們是把愛和人性的光輝傳遞下去，或者放 棄這些機會使得這世界一點點的更冷默。
有一個智者說過；
要評價一個社會就要看這個社會如何去對待他們之中最不幸的人。
朋友我們都活在幸運的現實之中，能幫忙別人應該是這輩子活著更有意義吧 所以現在你有兩個選擇；
1. 刪除
2. 轉寄
但願你的每一天都是西恩日----我希望是那位投手或二壘手------讓溫情滿人間
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這是美育！學舞 舞出「統合抗壓」
談到五育發展中的美學教育，台藝大舞蹈系教授曾照薰建議孩子學舞，「學舞不只是肢體的學習，還要配合音樂、服裝造型，也同時學會感覺統合與抗壓。」
曾照薰說，學習舞蹈、律動除了能學會肢體的協調配合、音感、節奏，還可幫助孩子平衡發展，提升組織能力，智力也會發達；且不論學舞有什麼「好處」，至少能讓孩子開心快樂。
曾照薰認為，國內的教育的確偏重智育、忽略美育；她曾赴美一年，就有同事帶著小五的孩子一起去，雖然讀的是公立小學，但每個孩子都學自己喜歡的樂器，朋友孩子學的是小提琴，學期終了時，班上孩子組成的管弦樂團還舉行發表會。
「美學教育不是學才藝。」
曾照薰也提醒家長，
別把自己的期待投射在孩子身上，
「一圓父母的夢想，成了孩子的最大壓力來源。」
曾照薰就記得自己的一個幼年玩伴，總是用刀去割鋼琴，未蒙其利、反受其害。
曾照薰說，心理輔導的一項重要工具就是藝術治療，因音樂、繪畫、舞蹈等，都能使人心情平靜、愉悅；如學習書法，也同時在練肌肉的運用與呼吸，能幫助孩子在被課業逼得喘不過氣時，適時地調劑與轉換。
聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
本篇文章引用自聯合新聞網
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_MAIN_ID=436&f_SUB_ID=4491&f_ART_ID=250997
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評論／孩子的創意？ 家長眼裡只有分數
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| 2010/06/28 |
【聯合報╱郭佩玉／教（高雄市）】
連續三天在民意論壇讀到多篇從不同角度討論台灣的教育的投書，讓身為三個孩子的母親及在教育界服務近卅年的我，不得不一吐自己的看法。
每種政策的實施皆有不同的時空背景，都經過一次次的討論，一次次的修正。但為何最後都淪為空談？就是過不了家長這一關。
孩子考試越高分，能力越強，興趣越高，榮耀越高，這些不全然可以劃上等號的東西，到了家長這裡全幾乎一樣，所以孩子的壓力源，來自哪裡，我們也都心知肚明。
為了減輕孩子的升學壓力，早期提議廣開大學之門及今年免試升高中，皆是在不同時空所產出的政策，但凡這種種卻衍生出學生未得其利卻先受其害。為了進入所謂一流的高中、大學，為了比別人多一、二分，每日除了上課就是補習，如此徒增學生斤斤計較之心，也養成眼光短淺。更可怕的是，孩子完全不了解自己，不知自己的強項是什麼（不是考高分＝強項），為了配合考試，自己的興趣是啥也搞不清楚。
每當孩子拿著一張又一張的考卷回家時，多數家長只以分數高低而定義學校辦學認不認真。我可以從每張考卷背後看到老師的心血，殷盼學生考上第一志願；但同時也為孩子將自己興趣甚至於創意抹煞殆盡而深感悲哀。可是大家都這麼做—上學、補習、寫考卷，你可以逃脫嗎？
何時，我們的社會才可以依孩子的快樂指數
為生存的重心，
而不是名校等於榮耀，榮耀等於快樂，這一切的改變
只有求之於家長。
每個孩子有不同的天賦資質，
不可只拿單一的尺來丈量，
這對誰都是不公平的。
天下的父母們，午夜夢迴時，不要忘了自我反省：
我要養一個考高分而不健康、不快樂的小孩，
還是一個快樂做自己的孩子？
【2010/06/28 聯合報】
本篇文章引用自聯合新聞網
http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=256552
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就是這ㄍ市場～ 
~七枝草你們被通緝ㄌ~
勸你們最好快點到舞蹈館來自首
2009新竹市賞花月花仙子選拔
....那你就自己想辦法吧
~~~呵~~~
（一） 初賽：
~超幽默~超妙ㄉ呵~~~
....
& ㄉㄨㄞ ㄉㄨㄞ
睡到給他打呼....ZZZZZZZ
~~~潑水節
?>
......我ㄉ365天怎ㄇ好像過ㄉ特別快ㄚ
!!!!
~~~
